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<title>Pimsleur-Methode</title>

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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Pimsleur-Methode</span></h1>

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<p>Die <b>Pimsleur-Methode</b> (<span style="font-style:normal;font-weight:normal"><a href="Englische_Sprache" title="Englische Sprache">englisch</a></span> <span lang="en-Latn" style="font-style:italic">Pimsleur language learning system</span>) ist eine Methode des <a href="Spracherwerb" title="Spracherwerb">Spracherwerbs</a>, die der französisch-amerikanische <a href="Sprachwissenschaftler" class="mw-redirect" title="Sprachwissenschaftler">Linguist</a> Paul Pimsleur (1928–1972) in den 1960er Jahren in den <a href="Vereinigte_Staaten" title="Vereinigte Staaten">Vereinigten Staaten</a> entwickelt hat. Anders als im herkömmlichen Sprachunterricht, in welchem die <a href="Gesprochene_Sprache" title="Gesprochene Sprache">gesprochene Sprache</a> gemeinsam mit der <a href="Geschriebene_Sprache" title="Geschriebene Sprache">geschriebenen Sprache</a> gelehrt wird, wird bei der Pimsleur-Methode auf eine Beschäftigung mit der Schriftsprache konsequent verzichtet, um einen „organischen“ Spracherwerb zu ermöglichen, der den Prinzipien des Mutterspracherwerbs folgt. Vorrangiges Ziel der Methode ist eine Entwicklung der Hör- und Sprechkompetenz; <a href="Grammatik" title="Grammatik">Grammatik</a> und <a href="Syntax" title="Syntax">Syntax</a> werden nur implizit vermittelt.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Form_und_Verbreitung">Form und Verbreitung</h2></div>

<p>Die Pimsleur-Methode ist ein audiobasiertes Lernsystem, das in den USA in Form von <a href="Compact_Disc" title="Compact Disc">Compact Discs</a> gegenwärtig vom Verlag <a href="Simon_%26_Schuster" title="Simon & Schuster">Simon & Schuster</a> vertrieben wird. Jedes Programm besteht aus einer Anzahl von 30-minütigen Lektionen, in deren Verlauf der Lernende Gehörtes nachspricht, Wörter und Sätze aus dem Gedächtnis wiederholt oder eigene Sätze bildet.

</p><p>Die Methode ist vorwiegend in den USA verbreitet und wird vor allem für die dort am häufigsten studierten Sprachen – <a href="Spanische_Sprache" title="Spanische Sprache">Spanisch</a>, <a href="Franz%C3%B6sische_Sprache" title="Französische Sprache">Französisch</a>, <a href="Italienische_Sprache" title="Italienische Sprache">Italienisch</a>, <a href="Deutsche_Sprache" title="Deutsche Sprache">Deutsch</a> –, bevorzugt, aber auch für außereuropäische Sprachen wie <a href="Hochchinesisch" title="Hochchinesisch">Hochchinesisch</a>, <a href="Japanische_Sprache" title="Japanische Sprache">Japanisch</a> und <a href="Iwrit" class="mw-redirect" title="Iwrit">Neuhebräisch</a> verwendet. Einige Programme (Spanisch, Französisch, Hochchinesisch, Englisch als Zweitsprache) liegen auch als (Video-)Version für Kinder im Vorschulalter vor.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Kritik">Kritik</h2></div>

<p>Obwohl die Methode die Lernenden schnell in die Lage versetzt, erste Worte zu sprechen, haben Kritiker ihr immer wieder entgegengehalten, dass die umfassende Aneignung einer Sprache ohne explizite Darstellung der Grammatik nicht möglich sei. Pimsleur-Schüler erlernen grammatische Strukturen zwar implizit, indem sie wiederkehrende Muster selbst wiedererkennen; verglichen mit einem Unterricht, bei dem Grammatik explizit gelehrt wird, bleibe ihre grammatische Kompetenz jedoch zurück. Ebenso wenig unterstützen die Programme den Erwerb eines umfangreichen <a href="Wortschatz" title="Wortschatz">Wortschatzes</a>.<sup id="cite_ref-bl_1-0" class="reference"><a href="#cite_note-bl-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Kritisiert wurde auch der Verzicht auf die Vermittlung der Schriftsprache. Die Lernenden werden insbesondere bei Sprachen mit <a href="Fremde_Schriften" title="Fremde Schriften">fremder Schrift</a> (wie <a href="Russische_Sprache" title="Russische Sprache">Russisch</a> oder Hochchinesisch) kaum in die Lage versetzt, unabhängig von Pimsleur Wörter selbstständig nachzuschlagen oder ein Grammatikhandbuch zu Rate zu ziehen.<sup id="cite_ref-bl_1-1" class="reference"><a href="#cite_note-bl-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Langfristig lernverschleppend wirke sich bei manchen Sprachen (z. B. dem Hochchinesischen) auch das Nichtbeachten der <a href="Etymologie" title="Etymologie">Etymologie</a> aus.

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<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Siehe_auch">Siehe auch</h2></div>

<ul><li><a href="Fremdsprachendidaktik#Audiolinguale_und_audiovisuelle_Methode" title="Fremdsprachendidaktik">Audiolinguale Methode</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.simonsays.com/content/index.cfm?sid=128">Webseite des Verlages</a> <small>(englisch)</small></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-bl-1"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-bl_1-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-bl_1-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text">Benny Lewis: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.fluentin3months.com/pimsleur/"><i>Review of Pimsleur method</i></a></span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

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